조기 교육 중 흡수 능력과 체감의 법칙 잠재의식과 교육 방법

1. 조기 교육의 흡수 능력을 위한 교육 방법

조기 교육을 흡수하는 방법을 배우는 것에는 아이들이 학습하고 있는 정보에 참여하고 유지하는 데 도움이 되는 전략과 기술을 개발하는 것이 포함됩니다. 다음은 아이가 조기 교육을 흡수하는 것을 돕는 방법에 대한 몇 가지 팁입니다.

1) 놀이 기반 학습을 사용합니다(Use Play-Based Learning): 놀이 기반 학습은 놀이를 학습 활동에 참여시키는 방법으로 활용하는 교육 방법입니다. 놀이는 아이들이 탐구, 실험, 시행착오를 통해 학습할 수 있도록 돕고 문제해결 능력과 비판적 사고능력을 높일 수 있습니다.

2) 단순하고 매력적으로 유지하십시오.(Keep it Simple and Engaging): 조기 교육 자료와 활동은 연령에 따라 적절하며 아이의 주의를 끌기 위해 매력적이어야 합니다. 간단한 언어와 시각적 지원을 사용하여 아이들이 가르치고 있는 개념을 이해할 수 있도록 돕습니다.

3) 사전 지식을 기반으로 구축합니다(Build on Prior Knowledge): 아이들은 새로운 정보를 이미 알고 있는 것과 연결할 수 있을 때 가장 잘 배웁니다. 새로운 정보를 아이들의 경험이나 흥미로 연결함으로써 사전 지식을 바탕으로 구축합니다.

4) 적극적인 참여를 권장합니다(Encourage Active Participation): 어린이들은 학습 과정에 적극적으로 참여할 때 가장 잘 배웁니다. 아이들이 체험활동에 참여하고 질문하며 자기 경험으로 이어지도록 유도합니다.

5) 다중 센서 접근법을 사용합니다(Use Multi-Sensory Approaches): 아이들은 모든 감각을 사용하여 물질에 관여할 수 있을 때 가장 잘 배웁니다. 음악, 예술, 움직임을 학습 활동에 도입하는 등 다 감각적인 접근법을 사용합니다.

6) 긍정적인 학습 환경 조성(Create a Positive Learning Environment): 긍정적인 학습 환경은 자녀가 조기 교육을 흡수하는 데 중요합니다. 안전하고 양육되며 탐구와 호기심을 장려하는 환경을 조성합니다.

7) 유아기 발달을 위해 매우 중요한 책을 읽어줍니다.

a. 책을 통한 언어 발달 (Language Development): 유아에게 읽어주는 것은 그들이 어휘, 문법, 그리고 이해력과 같은 언어 능력을 발달시키는 데 도움을 줍니다. 책을 통해 풍부한 언어 환경에 노출된 유아들은 나중에 더 나은 언어 능력을 가진 것으로 나타났습니다.

b. 책을 통한 인지 발달(Cognitive Development): 유아에게 책을 읽어주는 것은 또한 기억력, 주의력, 그리고 문제 해결 능력을 포함한 인지 발달을 촉진하는 데 도움이 될 수 있습니다. 유아들은 책을 통해 세상에 대해 배울 수 있고, 이것은 그들의 주변 환경에 대한 이해와 지식을 향상할 수 있습니다.

c. 책을 통한 사회-정서 발달(Social-Emotional Development): 유아에게 독서를 하는 것은 아이와 보호자 사이의 유대감과 상호작용의 기회를 제공하기 때문에 사회-정서 발달을 촉진할 수 있습니다. 정기적으로 읽히는 유아들은 보호자들과 더 강한 정서적 유대감을 형성하는 것으로 나타났습니다.

d. 책을 통한 문맹 퇴치(Literacy Skills): 유아에게 읽기는 또한 인쇄 인식, 음소 인식 및 문자 인식을 포함한 문맹 퇴치 기초를 마련합니다. 정기적으로 독서를 하는 유아들은 독서에 더 큰 관심을 갖고 독서의 방법(Mechanism)을 더 잘 이해하는 것으로 나타났습니다. 유아에게 책을 읽어주는 것은 유아기 발달에 매우 중요합니다. 그것은 언어, 인지, 사회적 감정 및 문맹 퇴치 기술을 증진해 미래의 성공을 위한 기반을 마련하는 데 도움이 될 수 있습니다.

조기교육을 흡수하는 방법을 요약하자면, 배우는 것은 긍정적이고 매력적인 학습 환경을 조성하고 놀이에 기반한 학습을 사용하며 사전 지식을 바탕으로 하며 적극적인 참여를 장려하며 다 감각적 접근법을 사용하여 단순하고 연령에 맞는 학습 환경을 유지하는 것입니다. 이러한 전략을 실행함으로써 아이들은 어릴 때부터, 그리고 그 이후에 성공하기 위해 필요한 기술과 지식을 습득할 수 있습니다.

 

2. 조기 교육 중 체감의 법칙

체감의 법칙은 시작하는 시기가 늦으면 늦을수록 능력 발현의 빈도가 적다는 것을 의미합니다. 출생 당시에는 누구나 천재적인 지능을 가지고 태어났으나 이때부터 이상적인 교욱을 하면 천재의 가능성을 100% 발휘할 수 있으나 교육하는 시기가 늦으면 늦을수록 그 능력이 조금씩 감해진다는 법칙입니다. 발달을 보더라도 3세가 가장 왕성한 성숙기인데 6세 때는 언어와 문자를 깨치는 능력을 잃어버린 때라고도 한다. 3세 아를 보면 그림책이나 TV에 나타나는 글자를 보고 관심을 보이고 알고 싶어 합니다.

많은 국가에서는 유아교육법에 유아교육 프로그램이 직원의 자격, 커리큘럼, 건강과 안전 기타 분야에서 충족해야 하는 최저 기준이 정해져 있습니다. 그들은 또한 정부나 다른 소스로부터 자금을 받을 수 있는 프로그램의 종류를 규제할지도 모릅니다.

조기교육법은 국가 및 지역에 따라 크게 다를 수 있습니다. 국가에 따라 유아, 유아, 미취학 아동, 유치원생 등 다양한 연령층에 대해 조기교육이 별도의 법률에 의해 관리될 수 있습니다. 다른 나라에서는 조기 교육은 모든 수준의 학교 교육을 커버하는 보다 광범위한 교육법의 일부가 될 수 있습니다.

미국의 조기 교육과 관련된 법률의 한 예로 저소득 가정에 서비스를 제공하는 유아 교육 프로그램에 연방 자금을 제공하는 헤드 스타트법이 있습니다. 이 법은 연구 기반 커리큘럼 사용, 지속적인 교사 교육, 가족 참여 등 프로그램의 질에 관한 요건을 규정하고 있습니다. 요약하면 조기교육법이란 유아교육 프로그램과 서비스를 관리하는 법적 틀을 말합니다. 이러한 법률은 아이들이 성장과 발달을 촉진하는 질 높은 교육을 받을 수 있도록 하는 것을 목적으로 합니다.

 

3. 조기교육은 잠재의식을 형성하는 교육입니다.

조기 교육은 잠재의식을 형성하는 교육입니다. 인간의 본성과 소질과 재능을 높이는 열쇠는 잠재의식의 질을 높이는 것이다. 잠재의식의 형성은 생후 1~2년 간이 가장 중요하다. 왜냐하면 수용능력이 높은 시기가 이때이기 때문입니다.

인격적인 면의 수용능력도 마찬가지이지만 이 시기에 풍부한 지적 자극을 제공하면 잠재의식적 능력이 매우 높아진다고 합니다. 취학 후에는 스스로의 힘으로 무슨 일이나 해낼 수 있는 어린이로 기를 수 있습니다.

갓난아기는 모두가 140억의 뇌세포를 갖추고 태어난다고 하는데 이 세포는 태어나는 순간부터 외부의 도움을 받아서 폭발적으로 성장합니다. 이때 받은 외부자극의 양과 질이 좋고 나쁨이 두뇌의 질적 성장에 결정적인 영향을 끼친다고 합니다.

조기교육의 잠재의식을 형성하는 교육은 아동이 성장하는 사회·문화적 맥락을 기반으로 한다. 여기에는 어린이의 신념, 가치, 자신, 타인, 주변 세계에 대한 태도를 형성하는 암묵적인 메시지와 가정이 포함됩니다. 예를 들어, 아이들은 미디어, 가족 및 지역사회의 성별 역할, 사회 규범 및 문화적 가치에 관한 메시지를 흡수하여 아이들의 인식과 행동에 영향을 미칠 수 있습니다. 또한 모범이나 출처역할을 하는 교사와 보호자의 신념과 태도에 영향을 받을 수 있습니다.

조기 교육을 통한 잠재의식 교육은 자녀의 발달에 큰 영향을 미치고 자부심, 정체성 및 세계관을 형성할 수 있기 때문에 중요합니다. 따라서 교육자들에게 다양한 채널을 통해 아이들에게 전달될 수 있는 암시적 메시지와 전제를 인식하고 포괄적이고 협력적이며 다양성을 존중하는 환경을 만드는 것이 중요합니다. 긍정적인 사회적 및 문화적 가치관을 촉진하고 모든 어린이를 포괄적이고 존중하는 환경을 조성함으로써 조기 교육은 긍정적이고 의미 있는 방식으로 어린이의 잠재의식 교육을 형성하고 어린이 우리의 발달과 행복을 촉진하는 데 도움이 됩니다.

 

조기 교육에 대해 다음 글에도 계속됩니다